Εσωτερική Συμφωνία

Υπάρχει ένα πολύ σημαντικό εμπόδιο στη μάθηση: αν κάτι δεν είναι σύμφωνο με την ηθική σου, τότε θα μπλοκάρεις τη διαδικασία της μάθησης ... και δεν πρόκειται να το μάθεις.

Τις περισσότερες φορές αυτό είναι κάτι που γίνεται υποσυνείδητα. Έτσι, υποσυνείδητα δεν έχεις καμία απολύτως επιθυμία να μάθεις κάτι και δεν γνωρίζεις καν το λόγο.

Τι Είναι Ηθικό

Ηθικό για σένα είναι ότι είναι σύμφωνο με το προσωπικό σου σύστημα αρχών και αξιών. Για παράδειγμα αν πιστεύεις ότι τα μαθηματικά είναι τελείως άσχετα με τη ζωή σου, τότε αν σε αναγκάσουν να μάθεις μαθηματικά, αυτό θα είναι ένας από τους χειρότερους εφιάλτες σου.

Και δεν υπάρχει τίποτα που να μπορείς να κάνεις για να το αλλάξεις, επειδή το σύστημα αρχών σου δουλεύει σε υποσυνείδητο επίπεδο. Είναι σαν να παλεύεις με έναν εχθρό που δεν μπορείς να δεις επειδή είναι αόρατος.

Ένα Ισχυρό Γιατί

Το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να πας βαθειά στο σύστημα αρχών σου και να το επανεξετάσεις, έτσι ώστε να δεις αν μπορείς να βρεις λόγους να δικαιολογήσεις πόσο ζωτικό για σένα είναι να μάθεις μαθηματικά. Θα πρέπει να ανακαλύψεις «ΓΙΑΤΙ» χρειάζεσαι να μάθεις μαθηματικά. Αν δεν γνωρίζεις «ΓΙΑΤΙ», αν δεν έχεις «ΕΝΑ ΙΣΧΥΡΟ ΓΙΑΤΙ», τότε τίποτα δεν θα μπορεί να σε βοηθήσει να μάθεις, επειδή θα υπάρχει μονίμως ένα αόρατο αλλά απόλυτα υπαρκτό εμπόδιο που θα μπλοκάρει τη διαδικασία μάθησης σου συνεχώς.

Τι Θα Κερδίσω

Ρώτησε την ερώτηση, «τι θα κερδίσω;» Και αυτή δεν είναι καθόλου εγωιστική ερώτηση – είναι το πρώτο, απαραίτητο και υποχρεωτικό βήμα που πρέπει να κάνεις.

Αν δεν βλέπεις έναν θετικό λόγο για τον οποίο να μάθεις κάτι, η κινητοποίηση σου για να αντιμετωπίσεις οποιεσδήποτε δυσκολίες σου προκύψουν στην πορεία θα είναι πάρα πολύ μικρή.

Αυτοεκτίμηση

Μερικοί νοιώθουν ένοχοι αν η ζωή τους πάει καλά, επειδή πιστεύουν ότι δεν τους αξίζει να ευημερούν – οι ενοχές για λεφτά συχνά εκδηλώνονται με αυτό τον τρόπο.

Η ιδέα επίσης ότι η μάθηση μας κάνει με κάποιον τρόπο «καλύτερους» από άλλους, μπορεί μερικές φορές να οδηγήσει επίσης σε συναισθήματα ενοχών. Για παράδειγμα:

• Μερικά παιδιά πιστεύουν ότι είναι λάθος να μαθαίνουν πράγματα τα οποία οι γονείς τους δεν γνωρίζουν.
• Κορίτσια μπορεί να πιστεύουν ότι μόνο αγόρια μπορούν να μάθουν μαθηματικά.
• Μαύροι φοιτητές μπορεί να πιστεύουν ότι μόνο λευκοί φοιτητές μπορούν να μάθουν και ότι οι μαύροι δεν έχουν ιδιαίτερη αξία ή ικανότητες.

Συμμόρφωση

Αυτό το φαινόμενο της εσωτερικευμένης καταπίεσης ή προκατάληψης εναντίον του εαυτού μπορεί να αναπτυχθεί σαν αποτέλεσμα:

• Πολιτισμικής εμφύτευσης της αυτό-εικόνας ή ένα κοινωνικά υπαινισσόμενο πρότυπο, ή μια πεποίθηση κοινή για όλη την κοινωνία, για παράδειγμα ότι η μάθηση είναι συνήθως δύσκολη και επώδυνη.
• Συμμόρφωσης σε ομαδικά πρότυπα. Ένα αρκετά δυνατό και ίσως λίγο ακραίο παράδειγμα που δείχνει ξεκάθαρα μια ισχυρή συμμόρφωση σε ένα ομαδικό πρότυπο, είναι το πώς μια ολόκληρη γενιά γερμανών ακολούθησε τον Χίτλερ σε έναν παγκόσμιο πόλεμο. Γερμανοί πολίτες που ρωτήθηκαν αρκετά χρόνια μετά τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο, «γιατί κατέδιδαν τους διαφωνούντες γείτονες τους στις αρχές», είπαν ότι δεν το έκαναν από αγάπη προς τον Χίτλερ, αλλά εξαιτίας του φόβου να θεωρηθούν σαν ξένοι προς την ομάδα. Αυτός ο «ομαδικός τρόπος σκέψης», είχε επαληθευθεί επιστημονικά περισσότερο από 70 χρόνια πριν. Πειράματα είχαν δείξει ότι από τη στιγμή που μεμονωμένα άτομα έμπαιναν σε μια ομάδα, η μοναδικότητα τους άρχιζε να εξαφανίζεται.

Έτσι αν αφήσεις τον εαυτό σου να ενσωματώσει μιαν «κοινωνικά αποδεχτή» πεποίθηση, απλά να είσαι ενήμερος ότι αυτή μπορεί να καταλήξει να μπλοκάρει υποσυνείδητα την διαδικασία μάθησης σου.

Επανεξέταση Συστήματος Αξιών

Εάν πράγματι θέλεις να μάθεις κάτι και θέλεις να έχεις μια όμορφη μαθησιακή εμπειρία, θα πρέπει πρώτα να ξεπεράσεις βαθειά ριζωμένες κοινωνικές πεποιθήσεις. Γι’ αυτό τον λόγο θα πρέπει να επανεξετάσεις το σύστημα αξιών σου.

• Δουλεύει πράγματι στην πράξη για σένα το σύστημα αξιών σου;
• Σε βοηθά να βελτιώσεις τη ζωή σου;
• Μπορεί να προκαλέσει πραγματική μεταμόρφωση στην καθημερινότητα σου;

Αυτοεκτίμηση Ξανά

Και επειδή ξανά και ξανά ερχόμαστε αντιμέτωποι με βασικά ζητήματα αυτό-εκτίμησης, μια είναι η πιο σημαντική ερώτηση την οποία πρέπει να απαντήσεις με τον εαυτό σου πριν μπεις στη διαδικασία να μάθεις οτιδήποτε:

ΠΟΣΟ ΚΟΣΤΟΛΟΓΕΙΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ; ΠΟΣΟ ΑΞΙΖΕΙΣ;

Η Στάση μας Απέναντι στην Εργασία

Η στάση μας απέναντι στη μάθηση είναι βασισμένη στον ρόλο που πιστεύουμε ότι παίζει η εργασία στο κοινωνικό πλαίσιο αναφοράς μας. Έτσι, συχνά δεν μπορούμε να αλλάξουμε τη στάση μας απέναντι στη μάθηση παρά μόνον όταν έχουμε αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζουμε την εργασία – τι είναι η εργασία, τι αξία έχει και τι ρόλο πρέπει να παίζει στη ζωή μας.

Ποιος είναι ο στόχος σου σχετικά με την εργασία; Είναι για να εργάζεσαι απλά για να εργάζεσαι και να είσαι απασχολημένος χωρίς να σε νοιάζει αν είσαι πραγματικά παραγωγικός;

Μείωση Παραγωγικότητας

Υπάρχουν καταστάσεις στις οποίες στην πραγματικότητα μειώνουμε την παραγωγικότητα μας όταν εργαζόμαστε σκληρότερα. Αυτό είναι ιδιαίτερα αληθινό στο σχολείο όπου ζητείται από τους μαθητές να αφιερώσουν περισσότερες ώρες και περισσότερη προσπάθεια σε δραστηριότητες οι οποίες τελικά παράγουν ελάχιστη μάθηση. Συχνά οι γονείς, οι δάσκαλοι και οι μάνατζερ ενδιαφέρονται περισσότερο στο πώς γίνεται κάτι παρά στα τελικά αποτελέσματα που παράγει. Έμφαση όμως στην συμπεριφορά παρά στην τελική απόδοση μπορεί πολύ συχνά να έχει δυσάρεστες επιπτώσεις.

Έτσι η ερώτηση που χρειάζεται να ρωτήσεις τον εαυτό σου είναι: Εκτιμάς την εργασία απλά για την εργασία, ή για τα αποτελέσματα που επιτυγχάνει; Αν εκτιμάς την εργασία απλά για να εργάζεσαι, τότε θα έχεις τάση να επικρίνεις τον εαυτό σου όταν … «δεν εργάζεσαι». Και τελικά το να εργάζεσαι απλά για να εργάζεσαι παρά για να πετυχαίνεις αποτελέσματα, επιτυγχάνει μόνο να σε πείθει ότι η πολλή δουλειά είναι άσκοπη και μάταιη. Και άτομα που αφιερώνουν πολύ χρόνο κάνοντας δουλειά χωρίς νόημα τείνουν να μην έχουν στόχους και τελικά να … μην παράγουν.

Από την άλλη, η γνήσια παραγωγική εργασία μπορεί να είναι μια από τις μεγαλύτερες απολαύσεις της ζωής.

Μετάτρεψε την Εργασία σε Παιχνίδι

Η σκληρή δουλειά μπορεί να δικαιολογείται, ή μπορεί και να μην δικαιολογείται. Γενικά, είναι πιο παραγωγικό να κάνεις πράγματα με διασκεδαστικούς τρόπους παρά με δυσάρεστους τρόπους, επειδή είναι περισσότερο πιθανόν να τα κάνεις με τη δική σου θέληση και να βάζεις την ψυχή σου σε αυτά. Αν με τη θέληση σου αφιερώσεις τον εαυτό σου στην επιδίωξη οποιουδήποτε πράγματος, είναι πολύ πιο πιθανόν να το έχεις γρηγορότερα παρά όταν είσαι εξαναγκασμένος να το κάνεις. Το να νοιώθεις εξαναγκασμένος να κάνεις κάτι είναι αρνητικό συναίσθημα. Και ένα αρνητικό συναίσθημα, όπως έχουμε συζητήσει σε προηγούμενο άρθρο, οδηγεί πολύ απλά σε διέγερση του συμπαθητικού νευρικού συστήματος και πισωγύρισμα στην πρωτόγονη λειτουργία του αυτοματοποιημένου ερπετοειδούς επιπέδου του εγκεφάλου, η οποία μπλοκάρει τις διαδικασίες μάθησης.

Μετάτρεψε την εργασία σε παιχνίδι. Το να μπορείς να μετατρέπεις την εργασία σε παιχνίδι είναι μια εξαιρετικά πολύτιμη δεξιότητα η οποία μπορεί να σου μεταμορφώσει τη ζωή αποτελεσματικά και στιγμιαία. Εξάλλου το παιχνίδι, τελικά, δεν είναι τίποτε άλλο παρά αποτελεσματική μάθηση που συνδυάζεται με αποτελεσματική δουλειά. Άτομα που είναι επιτυχημένα αγαπούν αυτό με το οποίο ασχολούνται και το θεωρούν σαν παιχνίδι – ενώ άτομα που αγωνίζονται απλά να καταφέρουν τη δουλειά της ημέρας, σπάνια είναι επιτυχημένα. Θεώρησε το αποστολή σου να αναζητήσεις και να βρεις ευκαιρίες για να μπορέσεις να μετατρέψεις την εργασία σε παιχνίδι. Αν δυσκολευτείς, ζήτησε βοήθεια από τα παιδιά σου.